在秦岭腹地宁陕县，有这样一位中学老师，他从教30多年指导和带领学生从事科技创新项目、活动先后获得市级奖项276项、省级奖项119项、全国各类奖项60项，先后有8名他指导的学生在全国青少年科技创新大赛中获奖，被保送到全国各地的重点大学。他倡导研究性学习和科技创新，在进行白内障手术后放弃休息，和参赛学生一起准备材料，眼睛看不见，他就用耳朵听、用嘴说，凭着强烈的事业心和顽强的毅力完成课题。

　　尹学金老师正在指导学生做实验。

              
　　刚刚落下帷幕的陕西省第25届青少年科技创新大赛上，宁陕中学生物教师尹学金指导的参赛课题荣获二等奖。

　　现年63岁的尹学金，被同事们称为“中国爱迪生”，从1985年开始就组织学生开展生物学科课外活动，建成了全省首个中学动植物标本馆,他指导的项目和活动先后获得市级奖项276项、省级奖项119项、全国各类奖项60项,先后有8名他指导的学生在全国青少年科技创新大赛中获奖，被保送到全国各地的重点大学，更为重要的是他将一个山
区中学发展成研究性学习基地。

　　5月4日，走进了尹学金的工作室，他正忙着指导学生按照新的方案重新制作实验模型。如今已是西北农林科技大学学生的周丽娟，2004年在尹学金老师的指导下，他们完成的《宁陕白鹭分布习性及保护措施的调查》获得了全国二等奖，三名成员全部被保送上了大学。目前，自己正在准备毕业论文，这次回来专门来请尹老师做一些指导。她说：“无论是参加创新大赛、搞调查，还是给我们审改材料，尹老师都特别敬业……”

　　已于两年前退休的尹学金，依然满腔热情地在教学岗位上工作。如今，他把自己的工作重点全部放在了指导中学生研究性学习和开展科技活动，带领学生向更多的全国大奖发起冲击。
         

    将考察研究带到中学

             
　　地处秦岭腹地的宁陕县生物资源十分丰富，有“动植物基因库”的美誉。标本制作是中学生物教学中培养学生动手实践能力的必修课，深受广大学生喜爱。

　　结合这一实际，从1985年开始,尹学金把标本制作列入教学计划，开展标本采集、制作和评选活动，以此来增强学生学习生物学科、参与生物活动的热情。标本制作过程中，他担任制作技术总负责，自己先动手实验，做成功后再把方法教给学生，让学生独立制作。随着标本制作活动的开展，学生的动手实践能力显著增强。在他的组织和指导下，宁陕中学每年都要组织开展标本采集和制作活动，长期的采集和制作，动植物标本数量不断增多，工艺水平也日益提高。10多年坚持不懈的努力,到1998年,全省首个学校动植物标本馆在宁陕中学基本建成。动物剥制标本、动物浸制标本、植物腊叶标本等四个陈列室，收藏学生采集、制作的标本4000多件,涉及500多个物种。宁陕中学动植物标本室的建设和标本之多活动产生了良好的社会反响,引起了省、市领导的重视和大力支持，2005年5月,陕西省中小学教学实施素质教育现场交流会在宁陕中学召开，尹学金撰写的素质教育论文在大会上交流并获得一等奖。2003年，尹学金主持和指导学生建成了宁陕中学“秦岭中草药”标本室。2006年，凝聚着尹学金心血和汗水的宁陕中学标本室被命名为“陕西省科普教育基地”。

　　“我们学校的研究性学习是从组织学生采集、制作标本开始的,”尹学金说，通过采集、制作标本活动，极大地提高了学生们学习生物的热情，在此基础上，又组织学生开展了考察和研究活动。

　　1990年夏天，一个偶然的机会，尹学金看到《大自然》杂志上刊出消息，开展全国中学生生态考察竞赛活动。他把这个消息告诉学生后，很快就有8名学生报名，愿意用暑假时间调查参赛。考察前，尹学金给参与考察的学生重点讲了调查方法和课题涉及对象的现状、分布情况；考察完成后，他又精心指导学生撰写考察报告。在尹学金的引导下，高一学生刘金波的大鲵考察获全国二等奖。刘金波的获奖不仅提升了学校的实力，更为重要的是学生们对这些竞赛的关注度和参与积极性显著提高。相继组织学生开展了“液体菌种袋料栽培实验”等系列生物科研项目。

　　尽管尹学金带领学生开展生物科研和考察活动，并屡次获得全国大奖，但由于生物课在高考中总分中所占的分数低，在学校内部对其认可的人还是寥若晨星，更多的是不屑一顾。“当时不重视主要是缺乏信心，很多人认为不会成功，还会浪费学生备考的时间。”尹学金认为。
　　1996年冬天，尹学金指导高一学生周文君等4名同学实施“豆腐废水制液体菌种实验”项目，经过一个冬天的反复实验，终于取得成功，参加全国第四届“生物百项”科技创新大赛，一举夺得全国二等奖。

　　从此，尹学金和他的生物科研和考察活动迎来了真正的春天。尹学金介绍说，学校从各科全面发展的高度，给予大力支持。学校投入资金，改善实验条件。他带领学生参加竞赛，住宿、交通、通讯等费用报销不受限制不说，每次组织学生开展考察活动临行前，校长都要亲自做动员讲话。2000年，时任宁陕中学校长蒋军，将他的办公室命名为“尹学金工作室”，以此来褒奖他在生物教育和研究性学习方面作出的贡献。
      

     成立中学生科学院

          
　　学校的大力支持和充分肯定，尹学金指导学生参加“生物百项”和“科技创新”大赛的热情更高了。为了扩大学生的参与面和开展校外科普活动，在他的倡导下并担任顾问,成立了宁陕中学学生科学院。

　　2005年春天，正是准备社保全国研究性学习和科技创新大赛的关键时期，尹学金因长期患白内障不得不进行了手术。手术后，他放弃休息，和参赛学生一起准备材料。眼睛看不见，他就用耳朵听、用嘴说，凭着强烈的事业心和顽强的毅力，不仅按时上报了材料，而且还完成了学生素质训练。
　　尹学金把大量的时间和心血花在了办公室、实验室里，就连难得的寒、暑假时间都全部花在了指导学生搞考察和做实验上了。因此，他顾不上家里的事，没少受家人的埋怨。
　　刚刚获得陕西青少年科技创新大赛二等奖的宁陕中学高一学生高佩说，课题实施中，尹老师的眼病又犯了，而且非常严重，他仍然坚持工作，直到带领我完成了实地测量和走访任务后，才到西安住院治疗。

　　“尹学金老师长期以来，充分发挥自身特长，利用业余时间，为教育事业、为学校发展、为提高学生素质，积极努力工作，先后荣获‘全国优秀青少年科技辅导员’和‘全国优秀教师’等荣誉称号是我们宁陕中学教师的榜样。”宁陕中学校长石功赋说，为了完成省级“十五”研究课题申报，已年满55岁的尹老师,按照有关业务管理规定，不要求必修电脑。但他克服因眼病导致视力严重下降等困难，用放大镜看资料，利用课余时间，刻苦学习电脑操作技术，边学边用，利用暑假建立了一大批标本资源库图文资料。

　　在搞好生物教学和研究性学习等工作的同时，尹学金抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务，笔耕不止。经过多年来教学经验的累积、沉淀，在实践中不断完善自己的教学思路和教育理念，并整理成文。先后撰写论文获奖17篇，其中8篇获全国奖，5篇选入《生物学通报》刊出；2篇论文在省级学术会议交流。
      

     退休后热情不减

     
　　“明知已是夕阳短，甘为晚霞添光彩”。2007年到龄退休后，尹学金退而不休，继续回到学校发挥余热，热情不减当年地指导学生开展研究性学习、参加青少年科技创新大赛，“传、帮、带”年轻的指导老师。

　　尹学金说，他被返聘回到了学校后,不在承担生物课的教学任务，把工作重点放在了指导学生参加青少年科技创新大赛、高中研究性学习和年轻指导老师的培养上。他总结自己多年的实践经验，编写了《宁陕中学研究性学习教程》课本教材，以丰富的案例介绍了研究性学习的过程和方法。

　　尹学金一如既往地深入到学生的课题组中指导学生活动，同时也深入到广大教师中，向教师传授指导科技活动和研究性学习的经验和方法，使很多教师学会了指导学生科技活动和研究性学习课题研究。在他的指导和带动下,宁陕中学全体高中教师不仅学会了当指导教师，而且绝大多数在研究性学习和科技活动辅导中多次获得市级、省级乃至全国指导教师奖。

　　宁陕县古建筑城隍庙是全国唯一的一座修建在城外且坐落在河心沙州的神秘建筑。二百多年来，此庙经历了四十多次洪水袭击，城隍庙却安然无恙。2007年冬天，应届高一级学生蒋琦、易优蓝、齐笑冰选题深层次研究城隍庙。整整一个隆冬的双休日，尹学金带领课题组学生不厌其烦，不辞辛劳，利用皮尺和标杆，遍测了城隍庙的建筑和庙基，动手绘制了城隍庙建筑平面图并自己动手制作出建筑模型。应用水利学原理揭开了城隍庙历经数次洪水不毁之谜。城隍庙课题获得全国青少年科技创新大赛金奖，同时获得三个全国单项奖。

　　2007年5月,举世瞩目的朱鹮异地野化放飞在宁陕县城关镇寨沟村举行。王祯、冉晓玲、许启丹三名高一学生对在宁陕野外放飞的朱鹮进行考察，发现了人工孵化的朱鹮普遍存在印随错位现象。尹学金组织课题组在防止印随错位的研究上倾注大量心血，经历了不少挫折，设计并制作出“朱鹮保姆模型”；并制作开通了全国首家朱鹮专题网站——《宁陕中学朱鹮网》。2008年8月,朱鹮研究课题荣获全国青少年科技创新大赛三等奖。

　　2008年9月9日，在宁陕县教育振兴暨优秀教师表彰大会上，尹学金被评为“优秀教师”,县委书记陈伦宝给他颁发了证书和20000元奖金,褒奖其为宁陕教育尤其是素质教育作出的突出贡献。尹学金却说：“研究性学习、科技创新研究，实际上是人才培养的一种途径，作为一名教师，我只是做了自己应该做的事。”
    （本报记者  陈圣强  通讯员  谭海波  杨  宁）