上世纪90年代，我国公办学校资源不足，国家大力发展民办教育。10多年前，许多教师纷纷从公办学校流入民办学校。而今，随着国家对公办教育支持力度的加大，不少优秀师资又从民办学校“回流”公办学校。与此同时，部分民办学校也出现了逐利倾向，一些地方不是教育家在办学校，而是企业家在办“学店”，如有家民办高校，总共1000多亩土地的规模，竟招了3万名学生。另外，花钱少、赚钱多的专业争着办，社会需要但赚钱少的专业，则不愿涉及；教学质量得不到保障，学生毕业后就业难。

　　目前，民办学校发展遇到了不少政策上的障碍，如民办学校教师与公办学校教师退休后享受的是不同待遇，而在招生、贷款、税收等方面也有歧视性政策。因此，要办出高质量的民办学校，除享受与公办学校相同政策外，政府对民办学校也应实行分类管理，对于公益性民办学校，国家应加大投入，包括生均经费、科研经费等方面，在人员编制、人才引进方面也给予支持；对一些以营利为目的的民办学校，则要控制其回报率，对办学情况加以规范。

　　全国人大常委龚学平