2021年1月8日19时，著名儿童作家、中国作家协会会员郑春华在阅读王阅读能力班，通过直播的方式讲述孩子写作需要阅读积累，而阅读需要好的引导。
郑春华老师曾获宋庆龄儿童语言学奖、全国优秀少儿读物奖，4次荣获中国作协儿童文学奖，2次荣获陈伯吹儿童文学大奖，代表作品包括《大头儿子和小头爸爸》、《大头儿子和动物的故事》、《非常小子马鸣加》、《贝加的樱桃班》等。
郑春华：写作需要日常积累，明确文章的中心
郑春华老师强调，写作需要日常积累。一个好故事的产生，需要长时间的积累。郑春华老师以《大头儿子和小头爸爸》为例，分享了其中很多小故事的产生过程：曾在她的家庭生活中发生过，然后经过艺术想象或夸张进行文字描述。
郑春华老师指出，写作前要清楚自己想表达什么，这样文章才会更加立体。比如《大头儿子和小头爸爸》这本书想写的是父子亲情，所以郑春华老师把描述重点放在大头儿子和小头爸爸身上，而不是大头儿子和围裙妈妈身上。另外，写作要清楚受众群体，譬如《大头儿子和小头爸爸》是以儿童为阅读对象的图书，所以文章用语是以孩子思考或者喜欢的角度进行描写。
《大头儿子和小头爸爸》讲述了大头儿子在日常生活中慢慢长大，懂得怎样去尊重别人、面对困难、考虑关心他人的故事。2020年4月，《大头儿子和小头爸爸》被列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。据悉，郑春华老师的《大头儿子和小头爸爸·糖果牙医》将在阅读王上线。
郑春华：写作需要阅读积累，拥有自己的表达
郑春华老师提到，很多孩子写作时会堆积一排的好词好句，但却没有自己的表达。只有好词好句是不够的，重要的是要有自己的语言，找到能够深刻表达自己感受的文字。郑春华老师表示，对语言文字的深刻理解需要阅读，提高写作的本领需要阅读。字词是符号，只有放在书籍中，才能察觉到词与词之间的不同，进而更深刻地融入心里，更好更灵活地掌握词句用法。
有阅读的输入才会有写作的输出。阅读可以丰富孩子的人生体验，保护孩子的想象力。只有多阅读，才能感受生活、感受世界，才能把对这个世界的感受用最合适的语言表达出来。
有家长对“孩子不喜欢读书，只喜欢看书中的插图”表示苦恼。郑春华老师担忧道，当前孩子依赖画面现象比较普遍，这会越来越削弱孩子的想象力，建议多给孩子朗读引导孩子阅读。
引导阅读，让孩子高效提升理解书本内容的能力，有名师指引更高效。据悉，曹文轩老师的名作《草房子》、《第十一根红布条》、《青铜葵花》已经以“作家双讲师”课程的形式在阅读王开讲，“作家双讲师”课程，是由书的作者与阅读王老师共同讲授。此外，还有张之路老师的《羚羊木雕》、《第三军团》，秦文君老师的《小香咕》、《调皮的日子》、《小鬼鲁智胜》，周锐老师的《幽默西游》、《大个子老鼠小个子猫》，沈石溪老师的《狼王梦》、《斑羚飞渡》等“作家双讲师”课程，也已经在阅读王上线！与众多名师一起读经典，孩子消化书籍内容更高效。
郑春华：引导孩子读好的作品，提升孩子的阅读品味
直播结束时有家长提问，“孩子阅读后，怎么提升孩子的阅读能力呢”？郑春华老师建议，家长要筛选孩子的阅读书籍，引导孩子读好的作品，引领孩子的阅读方向和兴趣。尤其是在孩子刚接触书籍时，因为这会奠定孩子的阅读品味及高度。郑春华老师同时提醒，家长的把控需要适度，不能过紧亦不能过松。
阅读王创始人赵鹏飞表示，不同年龄孩子，心智兴趣不同，阅读能力不同，需要因材施教。为此，阅读王研发了“分级阅读”课程模式。针对不同孩子提供不同的阅读计划和阅读书籍。通过科学正确的引导，培养小学生深阅读能力、理解能力与表达能力，进而提高学科学习能力。
另有家长对“孩子读书时觉得精彩，读完却总结不出来东西”表示困惑。郑春华老师直截了当道，阅读重在文学体验，阅读时尽量不要给孩子设置阅读问题。即便要提问题，也是引导孩子主动提问。家长需要学会进入孩子的想象世界，而不要试图把孩子拉出他（她）的思维。
孩子的阅读思维需要特别的理解和呵护。据悉，阅读王专注小学阅读5年，主张“爱阅读、深阅读、强理解、善表达、能力强”的教育理念，注重阅读能力的培养。2017年于北京成立，致力于“用阅读推动小学生的持久进步、让半亿小学生爱上阅读”。阅读王创始人赵鹏飞表示，阅读王的核心价值，是通过科学的引导，让孩子爱上阅读，培养小学生深阅读能力、理解能力与表达能力，进而提高学科学习能力，实现持久进步。
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